高万飞
高万飞
评选信息

高万飞,男,中共党员,2001年参加工作至今,时刻以优秀党员的标准和高校教师的职业道德规范严格要求自己,在平凡的工作岗位上,为学校的建设和发展做出了自己的贡献,在师生中起到了良好的表率作用。

作为中共党员,他自觉学习党史、党章和党的政策,深入学习习近平总书记治国理政的重要思想,自觉维护党和国家的形象与尊严,面对任何有损党和国家形象的言论,都绝不妥协退让,敢于亮剑发声。

作为高校康复治理技术专业教师,他始终坚定的“治病救人”康复理念,贯穿在学生在校学习的两年时间里。在理论课上,紧紧围绕教材,将课堂内容讲清讲透,将学科发展趋势及方向穿插其中,拓展学生思维;在实训课中,对学生言传身教,将临床所得,一一传授学生,模拟患者,模仿患者形体变化,每每投身心于所讲、所学,学生深受感染,这种讲解不仅让学生喜爱上了康复专业,也增强了他们对致力于康复事业的信心,对社会产生强烈的认同感、责任感和使命感。

   工作十多年来,他对待工作兢兢业业,任劳任怨,精益求精。除了承担每周十几个学时的教学工作,深入探索教育科研,积极参加学校举办的各级教学竞赛,并取得优良成绩。作为康复教研室主任和专业课程建设负责人,他不断通过学习、调查、研究,认真收集专业建设资料,修订每年的《康复治疗技术人才培养方案》,使康复治疗技术专业教学更能符合康复人才培养方向,更能适合康复人才市场需求;他积极参与到康复专业课程建设,为了更好地适应高校教学改革需要,提高教学质量,促进多媒体教学,承担了“物理因子治疗技术”微课制作等大量示范建设任务,创建网络课程共享平台、录制微课视频、为学院优质校、康复治疗技术优质专业建设作出了积极贡献;还利用课堂教学、新生入学教育等平台,及时向康复治疗技术专业学生讲解康复专业发展趋势及就业情况;热心参与学生社团活动,先后担任“中医养生协会” 的社团指导教师,进行养生知识讲解和养生技术培训,并为社团同学开设讲座。

从卫校到职业学院,他先后担任03中西医结合班、07中医班、16级康复治疗技术大专班班主任,在担任班主任期间,认真学习马列主义,毛泽东思想和邓小平理论,坚决贯彻执行党的路线、方针和政策。学习新的教育理论,广泛涉猎各种知识,构成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自我的教学水平和思想觉悟。坚持既教书又育人,从生活上、学习上关心教育自己的学生。通过与学生的广泛接触,深入交流,在了解各班级学生的特点的基础上,认真琢磨教学方法和手段,因材施教,为他们制定不同的教学方案。学生王浩(化名),开学后不久,被发现下晚自习后独自坐在宿舍楼边,不声不响,直到熄灯前才回宿舍,回宿舍后,合衣躺在床上,不盖被子,睡到天亮,不洗漱,直接去上课。他及时找王浩及其舍友了解情况,并联系其家长,得知其有心理疾病,自我设定为优秀的学生,却不能有良好的表现,每天在忏悔,一旦不能原谅自己,就开始逃学、沉默。知道了这些后,他跟王浩进行了多次的谈心谈话,打消他的心理顾虑,并鼓励其在感兴趣的计算机方面加强学习。并安排其宿舍舍友及时关心帮助;班里的同学激励、照顾;上课提问时会叫起来回答问题;班级中需要文字材料时,让他和班长、团支书一起书写,经过一学期努力,王浩已经能够融入到班级中,参与各种班级活动,和其他学生和谐相处,在创新创业比赛中,甚至提出自己关于软件设计的理念。

他所带班级的毕业学生,40多名学生考上事业岗位。其本人则多次获得学校“优秀班主任”荣誉称号。

教育教学实践中,在学院新申请的康复治疗技术专业,师资力量缺乏、无实训基地的条件下,他克服家中老人得病、小孩无人看管的困难,到甘肃省康复中心医进修,积极学习专业知识,解决了《言语治疗技术》、《物理因子治疗技术》、《康复评定基础》等三门专业核心课程的授课难题,并协助系部完成针灸推拿实训室、物理因子实训室、运动实训室、作业实训室、言语实训室等五个实训室的建设,使得授课得以顺利进行。并积极响应学院号召,到武威康复医院锻炼,从事小儿脑瘫、小儿智力发育迟缓、语言发育迟缓、脑中风偏瘫、疼痛患者的疾病康复治疗,在临床诊治过程中,极大地提高了康复治疗业务能力,积累了丰富的临床经验,受到患者及家属的好评。在诊疗过程中,康复知识在康复实践中得到了充分的应用,印证、丰富了教材中的各项技术,极大程度上提高了基础理论和基本技能,提升了康复专业理论课和实训课的教学质量,增强学生的学习兴趣和积极性,提升了学生的操作技能。

该同志善于总结和探索教育教学改革,取得了一定的成绩。参与编撰教材1部,发表论文7篇; 2014年和2015年,先后获得了“武威职业学院教学技能竞赛三等奖”、“武威职业学院说课竞赛三等奖”;2017年申请并主持了甘肃省高校课题“针刀后侧安全入路治疗神经根型颈椎病”。

 

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